Медицинские игры разного уровня сложности являются мощным интерактивным образовательным инструментом. Игры используются для создания увлекательных сценариев, включающих клинические портреты пациентов, кейсы и квизы, чтобы помочь врачам улучшить знания, отработать применение теоретических знаний на практике и в комфортной форме получить актуальную профессиональную информацию.
Геймификация такого типа предлагает различные уровни сложности, начиная с базовых сценариев и заканчивая сложными детективными задачами, где врачи должны использовать свои знания и алгоритмы диагностики для решения медицинских задач.
Интерактивность — ключевой элемент медицинских игр, который повышает вовлеченность, позволяет активно взаимодействовать со сценариями, анализировать портреты пациентов, проводить диагностику и принимать решения на основе предоставленной информации.
Преимущества медицинских игр в обучении врачей:
Отработка практических навыков. Симуляционные сценарии позволяют отработать различные клинические навыки в безопасной среде, что особенно важно для начинающих специалистов.
Развитие клинического мышления. Решая игровые задачи, врачи развивают навыки клинического мышления, учатся анализировать сложные ситуации и принимать взвешенные решения.
Актуальность информации. Современные технологии позволяют быстро обновлять информацию, чтобы отражать последние достижения в области медицины и фармакологии.
Повышение мотивации. Игровой формат делает обучение более интересным и увлекательным, достижений целей в игре повышает мотивацию врача к изучению нового материала.
Доступность. Игры доступны в любое время и в любом месте, их адаптивность к смартфонам убирает ограничения и «привязанность» к конкретному месту прохождения обучения.
Медицинские игры могут быть использованы на различных этапах обучения и профессиональной деятельности:
- Обучение студентов: для закрепления теоретических знаний и развития практических навыков;
- Повышение квалификации врачей: для обновления знаний и отработки новых методик;
- Оценка профессиональной компетенции: для проведения аттестации и сертификации специалистов.
Медицинские игры – это перспективный инструмент не только для обучения и развития медицинских специалистов, но и для продвижения фармацевтических продуктов. При правильном выборе инструментов и написании сценариев, фармацевтическая компания может в нативной форме: повысить узнаваемость своего бренда, научить врачей и фармацевтов правильно назначать и применять его в лечении, а за счет легкости и ненавязчивости формата повысить лояльность и воспитать амбассадоров бренда.
Мы превратим ваши идеи в захватывающие клинические детективы — пишите!
Медицинские игры — эффективный метод обучения, который сочетает в себе интерактивность, образование и медицинский контент для повышения качества образования медицинских специалистов с различным уровнем подготовки.
Популярные сценарии клинического детектива:
• Клинический портрет пациента;
• Реальный клинический случай;
• Диагностика заболеваний со сбором подробного анамнеза;
• Расшифровка результатов анализов, инструментальных исследований и т.д.;
• Отработка различных манипуляций (симулятор).
Форматы и структуры в зависимости от целей обучения и уровня участников:
Клинические портреты пациентов. Такие игры представляют собой симуляции реальных клинических случаев, где участникам предоставляются анамнезы, результаты обследований и симптомы пациентов. Участники должны анализировать информацию, делать предположения о диагнозе и решать, какие дальнейшие шаги нужно предпринять для лечения или диагностики.
Кейсы. Кейс-игры — это подробные сценарии, включающие взаимодействие с виртуальными пациентами или симуляторами пациентов. Участники могут проводить физикальное обследование, заказывать дополнительные тесты, формулировать диагнозы и разрабатывать планы лечения.
Квизы. В квизах участникам предлагаются вопросы и варианты ответов. Это может быть полезным для проверки знаний, усвоения новой информации и запоминания ключевых аспектов диагностики и лечения различных заболеваний.
Клинический детектив. Сложный формат, в котором врачам предстоит раскрывать сложные клинические случаи, используя логику, знания и аналитические навыки. Они могут заниматься расширенным анализом данных, консультироваться с экспертами и делать выводы на основе наблюдений. Клинический детектив может дополняться новыми случаями и развиваться на протяжении длительного времени.
Геймификация и использование технологий создания медицинских игр дают дополнительные возможности привлечения, вовлечения и удержания врачей:
- Создание игровых приложений или онлайн-игр, которые обучают врачей работе с новыми препаратами, предлагая интерактивные кейсы и сценарии для принятия решений.
- Разработка виртуальных тренингов и симуляторов для фармацевтов и медицинского персонала, где можно «прокачивать» навыки продаж и консультирования клиентов/пациентов.
- Внутренняя система бонусов и наград для участников при достижении целей в игре создает дополнительный стимул к активному использованию игровых технологий на регулярной основе = приверженность бренду!
Выведем ваш бренд на новый уровень — нужно только позвонить!
Создание медицинских игр – сложный процесс, требующий сочетания медицинских знаний, геймдизайна и передовых технологий.
Технические особенности создания клинического детектива:
Выбор платформы + игровой движок. В зависимости от сложности идеи и сценария медицинская игра может быть реализована на разных онлайн-платформах или как отдельное приложение. Выбор формата реализации будет определять возможности графики, физики, звука и инструментов разработки.
3D-моделирование. Создание реалистичных моделей органов, тканей, инструментов и персонажей требует навыков 3D-моделирования и специализированного программного обеспечения.
Медицинская консультация. Для обеспечения точности и достоверности игрового контента необходим контроль всех этапов медицинскими редакторами и советниками.
Программирование. Разработка игровой логики, искусственного интеллекта противников, взаимодействия с игроком и интеграция с другими системами требует глубоких знаний программирования именно в сфере геймдев (games development — «разработка игр»).
Виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR). Для создания иммерсивных и интерактивных опытов могут использоваться технологии VR и AR. Это требует дополнительного оборудования и программного обеспечения.
Факторы, влияющие на стоимость разработки медицинских игр:
- Сложность игровой механики: чем сложнее игровые механики, тем больше времени и ресурсов требуется на разработку.
- Визуальная составляющая: реалистичная графика и анимация требуют значительных вложений в создание моделей и текстур.
- Количество контента: большое количество уровней, персонажей, предметов и других игровых элементов увеличивает объем работы.
- Необходимость интеграции с медицинскими системами: если игра должна взаимодействовать с реальными медицинскими данными или устройствами, это требует дополнительной разработки.
- Использование технологий VR и AR: разработка игр для VR и AR требует дополнительного оборудования и программного обеспечения.
Мы объединяем медицинские знания и игровые технологии — напишите нам, чтобы начать уже сегодня!
Геймификация в фармацевтическом маркетинге. От викторины до клинических детективов.
Геймификация завоевывает все больше внимания в различных сферах, включая фармацевтический маркетинг. Применение игровых элементов помогает не только привлечь внимание целевой аудитории, но и обеспечить эффективное обучение и усвоение информации. Давайте рассмотрим, как геймификация используется в фармацевтическом маркетинге и какие ключевые правила необходимо учитывать при создании обучающих игр для врачей.
Примеры геймификации в фармацевтическом маркетинге: 12 самых известных кейсов
1. Veeva Systems
Описание: Veeva Systems интегрировала геймификацию в свою CRM-платформу, предоставляя фармацевтическим представителям возможность зарабатывать баллы за выполнение определенных задач, таких как посещение врачей и предоставление информации о продуктах. Эти баллы затем можно обменивать на различные награды.
Результаты: Повышение вовлеченности представителей и увеличение количества успешных взаимодействий с врачами.
2. «Back in Play»
Описание: Pfizer создала мобильное приложение под названием «Back in Play», чтобы обучать врачей о лечении травм и заболевания остеоартритом. Игра позволяет участникам выбирать стратегии лечения, основываясь на реальных клинических сценариях.
Результаты: Улучшение понимания врачами стратегий лечения и более осведомленный подход к лечению пациентов.
3. «Sickel Cell Iron Invaders»
Описание: Novartis разработала игру «Sickel Cell Iron Invaders» для пациентов с серповидноклеточной анемией. Игра учит пациентов, как управлять своими симптомами и лечением.
Результаты: Повышение осведомленности пациентов о болезни и улучшение соблюдения режима лечения.
4. «Small Changes, Big Impact»
Описание: Эта кампания сосредоточена на изменении образа жизни для пациентов с диабетом. Участники могли следить за своим прогрессом и соревноваться с другими, чтобы сделать наибольшие изменения в своем здоровье.
Результаты: Повышение осведомленности о важности образа жизни в управлении диабетом и увеличение вовлеченности пациентов.
5. «Monster Manor»
Описание: Игра «Monster Manor» была разработана для детей с диабетом, чтобы помочь им следить за уровнем сахара в крови. Дети зарабатывают награды за регулярные проверки уровня глюкозы.
Результаты: Повышение уровня соблюдения детьми режима контроля за диабетом и вовлечение родителей в процесс.
6. «Didget»
Описание: «Didget» — это глюкометр, который интегрируется с игрой для Nintendo DS, чтобы поощрять детей следить за своим уровнем сахара в крови.
Результаты: Увеличение частоты проверок уровня сахара в крови у детей и улучшение контроля над диабетом.
7. «Accu-Chek 360° Diabetes Coach»
Описание: Приложение предоставляет пациентам с диабетом персонализированные советы и позволяет отслеживать их состояние, превращая процесс лечения в игру.
Результаты: Повышение вовлеченности пациентов в процесс самоконтроля и улучшение результатов лечения.
8. «FreeStyle Libre Flash»
Описание: Геймифицированное приложение для мониторинга уровня глюкозы, которое предоставляет пациентам обратную связь в режиме реального времени и позволяет отслеживать прогресс.
Результаты: Увеличение вовлеченности и соблюдения пациентами режима лечения.
9. «Game of Phones»
Описание: Программа для обучения медицинских представителей, в которой они соревнуются друг с другом, чтобы улучшить свои знания о продуктах и клинических данных.
Результаты: Повышение уровня знаний представителей и улучшение их навыков взаимодействия с клиентами.
10. «HoloPatient»
Описание: Приложение с использованием дополненной реальности для обучения медицинских работников диагностике и лечению различных состояний.
Результаты: Улучшение навыков диагностики и лечения у медицинских работников.
11. «Pharma Tycoon»
Описание: Игра, в которой участники управляют фармацевтической компанией, принимая решения по разработке и продвижению препаратов.
Результаты: Повышение понимания сложностей управления фармацевтическим бизнесом и развития стратегического мышления.
12. «Insulin Hero»
Описание: Игра для детей с диабетом, которая обучает их правильному использованию инсулина и управлению своим состоянием.
Результаты: Повышение уровня самостоятельности детей в управлении диабетом и улучшение соблюдения режима лечения.
Основные правила при создании геймификации, Топ-7 правил для создания обучающих игр для врачей
Создание геймифицированного контента для врачей требует учета специфических факторов, чтобы обеспечить эффективное обучение и избежать этических проблем.
1. Баланс между развлечением и обучением. Обучающая игра должна быть увлекательной, но при этом сохранять образовательную ценность. Игровые элементы должны поддерживать обучение, а не отвлекать от него.
2. Этичность контента. Игры должны соответствовать этическим стандартам и не вводить в заблуждение медицинских работников. Все представленные данные должны быть актуальными и основанными на доказательствах.
3. Персонализация опыта. Персонализированный подход позволяет учитывать индивидуальные потребности и предпочтения участников, что повышает эффективность обучения.
4. Обратная связь и мотивация. Предоставление обратной связи и системы поощрений за достижения способствует мотивации участников и поддерживает их интерес к обучению.
5. Интерактивность и вовлечение. Интерактивные элементы, такие как викторины и симуляции, повышают вовлеченность и помогают лучше усваивать информацию.
6. Простота использования. Игра должна быть интуитивно понятной и легко доступной, чтобы пользователи могли сосредоточиться на обучении, а не на изучении интерфейса.
7. Актуальность контента. Содержание игры должно соответствовать последним научным данным и клиническим рекомендациям, чтобы обеспечить достоверность и ценность обучения.
Пример создания клинического квиза: «Портрет коморбидного пациента в кардиологии»
Введение
Квиз предназначен для врачей-кардиологов и посвящен диагностике и лечению коморбидных пациентов. Участникам предлагается пройти через 15 клинических шагов, чтобы поставить точный диагноз и выбрать оптимальную терапию. Цель этого квиза — развить навыки комплексного подхода к лечению пациентов с множественными хроническими заболеваниями.
Шаг 1: История болезни
Цель: Собрать необходимые данные для составления полного анамнеза.
Описание: Пациент 65 лет, с жалобами на одышку и усталость. Имеет в анамнезе гипертонию и диабет 2 типа.
Задание: Выберите, какие дополнительные данные из истории болезни вам необходимы.
A) Информация о предыдущих сердечных приступах или госпитализациях.
B) Лекарства, которые пациент принимает в настоящее время.
C) Семейный анамнез сердечно-сосудистых заболеваний.
D) Все вышеперечисленное.
Ответ: D) Все вышеперечисленное.
Шаг 2: Оценка симптомов
Цель: Определить клинические признаки, которые могут указывать на сердечную недостаточность.
Описание: У пациента также наблюдаются отеки нижних конечностей и ночная полиурия.
Задание: Какое предположительное состояние у пациента?
A) Хроническая сердечная недостаточность.
B) Хроническая болезнь почек.
C) Обострение хронической обструктивной болезни легких.
D) Диабетическая нефропатия.
Ответ: A) Хроническая сердечная недостаточность.
Шаг 3: Анализ данных ЭКГ
Цель: Использовать данные ЭКГ для подтверждения предположений о состоянии сердца.
Описание: ЭКГ показывает признаки гипертрофии левого желудочка.
Задание: Какое следующее исследование вы назначите для подтверждения диагноза?
A) Эхокардиография.
B) Стресс-тест с физической нагрузкой.
C) Мониторинг Холтера.
D) Коронарография.
Ответ: A) Эхокардиография.
Шаг 4: Интерпретация результатов эхокардиографии
Цель: Определить степень нарушения сердечной функции.
Описание: Эхокардиография показывает снижение фракции выброса.
Задание: Какие препараты вы назначите для улучшения состояния пациента?
A) Ингибиторы АПФ или антагонисты рецепторов ангиотензина.
B) Бета-блокаторы.
C) Диуретики.
D) Все вышеперечисленное.
Ответ: D) Все вышеперечисленное.
Шаг 5: Управление артериальным давлением
Цель: Достичь оптимального контроля артериального давления у пациента с сердечной недостаточностью.
Описание: Артериальное давление пациента остается высоким несмотря на лечение.
Задание: Какую комбинацию препаратов вы выберете для контроля давления?
A) Добавить антагонисты кальциевых каналов.
B) Увеличить дозу ингибиторов АПФ.
C) Включить минералокортикоидные антагонисты.
D) Все вышеперечисленное.
Ответ: D) Все вышеперечисленное.
Шаг 6: Учет диабета в лечении
Цель: Корректировать лечение диабета с учетом сердечной недостаточности.
Описание: Пациент принимает метформин для контроля уровня сахара в крови.
Задание: Какие изменения в лечении вы предложите, учитывая сердечную недостаточность?
A) Добавить ингибиторы SGLT2.
B) Заменить метформин на инсулинотерапию.
C) Увеличить дозу метформина.
D) Продолжать лечение без изменений.
Ответ: A) Добавить ингибиторы SGLT2.
Шаг 7: Мониторинг побочных эффектов
Цель: Предотвратить и устранить нежелательные эффекты медикаментозной терапии.
Описание: Пациент жалуется на головокружение после начала лечения.
Задание: Какие действия вы предпримете для минимизации побочных эффектов?
A) Снизить дозу диуретиков.
B) Пересмотреть дозировку антигипертензивных препаратов.
C) Контролировать электролитный баланс.
D) Все вышеперечисленное.
Ответ: D) Все вышеперечисленное.
Шаг 8: Коррекция образа жизни
Цель: Увеличить участие пациента в его лечении через изменения в образе жизни.
Описание: Пациент малоактивен и имеет избыточный вес.
Задание: Какие рекомендации по изменению образа жизни вы дадите пациенту для улучшения состояния сердечно-сосудистой системы?
A) Увеличить физическую активность до 30 минут умеренных упражнений ежедневно.
B) Перейти на диету с низким содержанием натрия и насыщенных жиров.
C) Снизить потребление алкоголя и отказаться от курения.
D) Все вышеперечисленное.
Ответ: D) Все вышеперечисленное.
